图为当代基础艺术教育（舞蹈）发展研讨会专家合影
“两门功课总共70分左右的一个自闭症的学生，学舞蹈五年后成了班上的前十名！”昨日，在北京师范大学艺术与传媒学院举办的“当代基础艺术教育（舞蹈）发展研讨会”上，国家一级编导、北师大中国拉班研究中心首席专家罗秉钰就舞蹈的基础教育分享了她的教学故事。
该研讨会以“中小学艺术课程衔接研究与实践项目”第一阶段舞蹈素养数据分析报告为基础，分析了中小学舞蹈素养的缺失与利弊。从报告中的问卷数据上看，有一种现象很明显，对于学生们所学习舞蹈和了解舞蹈的机会，大部分都是来自于校外的培训和活动。而真正从校内得到舞蹈教育的却是寥寥无几。但是校外的舞蹈教育以及培训机构，都存在一定的功利性，多以国外舞种作为特色吸引学生，带有一定的片面性，他们多数采用传统的教学模式，多以组合和技术为主，孩子们缺乏创造力。
“在国外已经有了规范化舞蹈教学的状况下，国内中小学校园内的舞蹈课还没提上日程，很少有学校开设舞蹈课。”中国艺术研究院舞蹈研究所所长欧建平说，且因国内“应试教育”，学习舞蹈为了考级，为了加分普遍存在，因此造成了国内舞蹈专注于专业技术教育而忽视了舞蹈的基础教育。
专家提出，解决中小学舞蹈课程的缺失，标准设置的缺失，评价体系的缺失等系列问题，势在必行。